| NO HUBO AVANCES SIGNIFICATIVOS EN LA PRIMERA PLENARIA DE NEGOCIACIÓN DEL PLIEGO DE PETICIONES INFORME FECODE 27 DE ABRIL DE 2009 L a reunión de la mesa de negociación entre FECODE y el MEN que se realizó el pasado 23 de abril y contó con la presencia de la Ministra de Educación Nacional, dejó en el ambiente preocupación e incertidumbre por la falta de voluntad política del gobierno para llegar a acuerdos con los representantes de los educadores y educadoras colombianos. En la primera plenaria del proceso de negociación del Pliego de Peticiones la posición radical del Gobierno Nacional con respecto a algunos puntos, impidió llegar a consensos que beneficien al magisterio. Frente al tema del Estatuto Único de la profesión Docente el gobierno fue claro en expresar que este punto no lo negocia, en este sentido, FECODE acordó trabajar en la propuesta de un Estatuto con el fin de ser presentado como Proyecto de Ley al Congreso de la República en el segundo semestre del año; en cuanto al tema del incremento salarial para los docentes del decreto 2277, 1278, etnoeducadores, afrodescendientes y raizales, la Federación fue enfática en afirmar que el magisterio requiere de un salario digno por la labor que desarrollan en beneficio de la niñez del país, argumento que el MEN ignoró al considerar que el incremento hecho en los últimos años ha sido proporcional a la inflación causada; en materia de estímulos el gobierno reconoció que de las 80 entidades territoriales que hay en el país, 18 no han reglamentado el Decreto 1171 de 2004 que hace referencia a las zonas de difícil acceso, por lo que FECODE solicitó al Ministerio su revisión inmediata, de otra parte, instó al MEN a aclararle a las entidades territoriales la manera en que se debe liquidar el porcentaje del 15% sobre el salario básico en el año a los docentes que tienen este estímulo, porque en algunos casos no se les viene liquidando como corresponde. Otros temas discutidos en esta plenaria y que tienen como fin ofrecer garantías al ejercicio de la profesión docente fueron la capacitación laboral y los parámetros alumno-maestro-curso. En torno al primer punto FECODE manifestó que es deber del Estado su financiación, por lo que el Ministerio de Educación se comprometió a expedir una reglamentación del Decreto 709 de 1996, en materia de capacitación docente, involucrando para ello al Centro de Estudios e Investigaciones Docentes, CEID, de FECODE y a organizaciones sindicales del país; frente al segundo tema, el MEN planteó la posibilidad de estudiar la propuesta de la Federación en cuanto al número de estudiantes por curso en preescolar y primaria, pero para secundaria y media fue clara en afirmar que no lo discutirá porque el máximo de estudiantes será de 45; en tanto a la relación de estudiante-maestro, FECODE se mantuvo en la propuesta de aumentar el número de maestros por aula, mientras que el Ministerio accedió a vincular orientadores a las instituciones educativas y reforzar el sector administrativo a través de contratos, accionar que la Comisión Negociadora no compartió. El encuentro también abordó los temas del año sabático, el mejoramiento académico, la vivienda, los estímulos para los docentes que estudian maestrías, los créditos para adquisición de predios rurales, los títulos de homologación para que puedan ser utilizados al momento de ascender al grado 14, entre otros. JAIRO ARENAS ACEVEDO - JADITH AMÓRTEGUI ACOSTA Sec. Prensa y Comunicaciones Comunicadora Organizacional-Periodista |
