NEET son las siglas de «ni estudia, ni trabaja, ni recibe formación». Se utiliza para describir a los jóvenes que actualmente no estudian, no trabajan ni participan en formación profesional
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Scitechdaily.com
Universidad de Liverpool, 2 de octubre de 2026
La lucha por escapar de la pobreza puede comenzar mucho antes de conseguir el primer trabajo, ya que las dificultades persistentes durante la infancia están relacionadas con un riesgo más del triple de quedar excluido de la educación y el trabajo en la edad adulta temprana.
Los jóvenes criados en la pobreza persistente tenían más del triple de probabilidades de estar fuera del sistema educativo, laboral o de formación (jóvenes NEET) a los 17 y 23 años (3,3 y 3,4 veces, respectivamente), en comparación con aquellos que nunca experimentaron la pobreza infantil. Investigadores de la Universidad de Liverpool y la Universidad de Manchester analizaron el Estudio de Cohorte del Milenio del Reino Unido para la Fundación Joseph Rowntree.
El estudio da seguimiento a las personas desde la infancia hasta la edad adulta. Los investigadores definieron la pobreza como un ingreso familiar inferior al 60 % de la mediana nacional, ajustada según el tamaño del hogar. La pobreza persistente se definió como experimentarla durante varias etapas de la infancia.
Esta brecha también se hizo evidente cuando los investigadores analizaron quiénes regresaron a la educación o al trabajo. Entre los jóvenes que no estudiaban ni trabajaban a los 17 años, más de la mitad (56%) de los que crecieron en situación de pobreza persistente seguían sin estudiar ni trabajar a los 23 años. Para aquellos que nunca habían experimentado la pobreza infantil, la cifra era de uno de cada tres (33%).
Cómo la pobreza infantil interrumpe el aprendizaje
Las entrevistas que acompañan al informe describen cómo las dificultades económicas afectan al aula. La falta de comidas, material escolar o transporte puede mermar la participación, mientras que las preocupaciones económicas y las responsabilidades en el hogar pueden dificultar la concentración y la asistencia.
El Dr. Nicholas Adjei, investigador principal en salud pública de la Universidad de Liverpool, afirmó: «Nuestros hallazgos resaltan la importancia de adoptar una perspectiva del ciclo vital para comprender por qué algunos jóvenes se convierten en nini (jóvenes que ni estudian ni trabajan). Las experiencias de pobreza se acumulan durante la infancia y la adolescencia, influyendo en las trayectorias educativas, el bienestar y el acceso a las oportunidades a lo largo del tiempo».
La pobreza persistente no solo aumenta la probabilidad de convertirse en un joven que ni estudia ni trabaja, sino que también dificulta enormemente que los jóvenes superen esa situación posteriormente. Esto demuestra la necesidad de brindar apoyo temprano y constante a los jóvenes a lo largo de las distintas etapas de su vida, en lugar de centrarse únicamente en soluciones a corto plazo una vez que ya se encuentran en dificultades.
El coste de volver al trabajo
Los participantes en las entrevistas describieron la imposibilidad de costear los desplazamientos a las entrevistas, las tasas de los cursos o el cuidado de los niños. Los trabajos temporales y los horarios incompatibles con la salud o las necesidades de cuidado infantil supusieron obstáculos adicionales.
Iain Porter, asesor principal de políticas de la Fundación Joseph Rowntree, afirmó: «El gobierno acierta al intentar comprender por qué tantos jóvenes no trabajan ni estudian. Pero hay una pieza clave del rompecabezas que a menudo se pasa por alto: la pobreza. Esta investigación demuestra que existe una clara relación entre crecer en la pobreza y quedar excluido de la educación y el trabajo».
Para romper este ciclo, es fundamental que el gobierno aborde las causas profundas del problema. Debemos garantizar que los jóvenes crezcan en familias que puedan costear lo esencial para vivir bien, de modo que, en lugar de distraerse con la lucha por la supervivencia, puedan prosperar en la escuela, la universidad y el mundo laboral.
Apoyo antes de que los jóvenes se queden atrás
El informe recomienda combinar un apoyo financiero adecuado con una persona de confianza que pueda ayudar a los jóvenes a desenvolverse en el ámbito de la educación, el empleo, la vivienda y los servicios de salud mental.
El profesor David Taylor-Robinson, catedrático de salud pública y políticas públicas de la Universidad de Liverpool, afirmó: «El Reino Unido presenta tasas de pobreza infantil persistentemente más elevadas que muchos países comparables, y esto es importante porque la pobreza genera una amplia gama de problemas interconectados que marcan la vida de los jóvenes mucho antes de que se conviertan en jóvenes que ni estudian ni trabajan».
“Nuestra evidencia demuestra cómo la pobreza y las adversidades en la infancia contribuyen a una peor salud mental, un menor rendimiento académico y un mayor riesgo de inseguridad económica a largo plazo y dependencia de la asistencia social en la edad adulta. No podemos abordar seriamente las altas tasas de jóvenes que ni estudian ni trabajan sin una acción coordinada contra la pobreza infantil.”
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Referencia:
“Cayendo en el olvido: cómo las dificultades de la infancia influyen en las oportunidades de vida”, por Rachel Casey, Isobel Richardson y Katie Schmuecker, 15 de septiembre de 2026.
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Fuente:
